Перейти к контенту
hoz-kniga.ru

hoz-kniga.ru

Медицинский портал

Занятия у логопеда после инсульта видео

Рубрика: ИнсультаАвтор:

Наиболее частыми последствиями инсульта, черепно-мозговой травмы, нейрохирургического вмешательства и др. ( примерно в 40-50% от общего числа больных) являются нарушения речевой функции, проявляющиеся в форме афазий и дизартрий, которые нередко сочетаются с патологией других высших психических функций ( различными видами агнозий и апраксий).
Расстройства речи после инсульта возникает вследствие поражения речевых зон коры головного мозга и их проводящих путей. В зависимости от локализации и величины зоны поражения, нарушения речи могут проявляться в виде афазий:
Моторная  афазия:

  • Афферентная — проявляется в распаде отдельных артикуляционных поз, или иначе, артикулем. В устной речи больных это проявляется в: поисках артикуляции.
  • Эфферентная — речь становится разорванной, сопровождается застреванием на отдельных фрагментах высказывания. Больной относительно легко произносит отдельные звуки но, испытывает  существенные затруднения при произнесении слов и фраз.

Сенсорная афазия. Расстройство фонематического слуха, обуславливают грубые нарушения импрессивной речи-понимания. Звуки теряют свое стабильное звучание и каждый раз воспринимаются искаженно, смешиваются между собой по тем или иным параметрам.
Динамическая афазия. Речевой дефект проявляется в речевой аспонтанности и инактивности. Их речь отличается бедностью, односложностью ответов в диалоге.
Амнестические нарушения. Больные теряют способность к удержанию в памяти воспринимаемой на слух информации, сужение объема запоминания.
Семантическая афазия. То есть не способность воспринимать сложные логико-грамматические обороты речи.

Выбор способа реабилитации речи

Нарушения речи считаются наиболее сложными последствиями инсульта. На восстановление речевых функций  требуется очень много времени, в среднем – 2-3 года, а в некоторых случаях – до 6 лет. При этом эффективность лечения во многом зависит от того, насколько быстро начнется процесс реабилитации, и от методов воздействия.
Для восстановления речи после инсульта работу с логопедом нужно начинать в течение первых трех месяцев после приступа. Как правило, форму нарушения и ее степень можно определить уже через несколько недель, и уже в это время можно наметить основную программу и подобрать комплекс упражнений.
Реабилитация речи после инсульта является обязательной частью комплексной программы восстановительного обучения. При этом нужно помнить, что способность говорить не вернется к человеку спонтанно – этого можно добиться только ежедневными занятиями со специалистами по индивидуальной программе в зависимости от речевой патологии. Методика  и продолжительность занятий определяются индивидуально.


Как быстрее вернуть речь после инсульта

Лечебный курс по восстановлению речи — логопедом после инсульта.

В какой бы степени не были выражены нарушения речи у пациентов, занятия с логопедом после инсульта являются обязательной составляющей процесса реабилитации. Независимо от того, проходят они в клинике, или на дому, квалифицированный специалист сможет правильно оценить готовность больного к тому или иному виду занятий, определить их оптимальную продолжительность, скорректировать программу в зависимости от состояния пациента.
Восстановление речи после инсульта проводится в сочетании с адекватной медикаментозной терапией. Восстановительное обучение длится 20-45 минут ( в зависимости от степени утомляемости пациента).Если же во время работы с логопедом наблюдается головная боль, одышка, слабость, повышения давления и другие негативные проявления, занятие сокращается до 10 минут.

Восстановление речи в Центре реабилитации

Реабилитация речи после инсульта в нашем реабилитационном центре проводится квалифицированными логопедами- афазиологами, клиническими психологами. После предварительной диагностики и осмотра пациента, специалисты составляют индивидуальную программу восстановления речи и других высших психических функций. Также проводят консультации с родственниками пациента, в том числе относительно занятий в домашних условиях.

Форма работы с пациентами – индивидуальная, групповая.

Специалисты отдела:

Похожие темы:
Инсульт геморрагический правая сторона последствия лечение
Из за чего бывает ишемический инсульт
Размеры очагов поражения мозга при инсульте
  • проводят первичное нейропсихологическое обследование речи и других высших психических функций пациентов,  осуществляют детальную качественную оценку выявленной симптоматики в установленной форме.
  • осуществляют логопедическое, нейропсихологическое, патопсихологическое, экспресс-диагностическое  обследование.
  • определяют стратегию  и тактику нейрореабилитации. Совместно с врачами, специалистом по лечебной физкультуре разрабатывают  программы нейрореабилитации пациентов с учетом их индивидуальных особенностей и состояния высших психических функций.
  • осуществляют динамическое наблюдение с качественной оценкой состояния речи и других высших психических функций в середине курса нейрореабилитации с целью корректировки индивидуальной программы нейрореабилитации пациента.
  • оценивают эффективность лечебного и реабилитационного воздействия на разных этапах.
  • осуществляют консультативную работу с ближайшими родственниками                   пациента, с целью специализированной  психологической и нейрологопедической помощи.
  • осуществляют прогностическую оценку нейрореабилитации.

Большое внимание уделяется также формированию положительного эмоционального состояния пациента, выбору формы мотивации к занятиям и социальной адаптации пациента.


Использованные источники: https://rc-udprf.ru/lechebno-reabilitatsionnaya-baza/reabilitatsiya-i-vosstanovlenie-rechi-posle-insulta/

Нарушение речи при инсульте

Главная   ›   Статьи   ›   Нарушение речи при инсульте

Определенные участки мозга отвечают за речь, процессы обучения, понимания, общения. Поэтому при инсульте эти функции могут быть нарушены. Так же может нарушаться мышечный контроль, обеспечивающий движения языка, которые необходимы для того, чтобы говорить и быть понятым. Занятия с логопедом и общение с близкими людьми помогут восстановлению этих функций.


Практические упражнения для работы по восстановлению речи у больных перенесших инсульт. Урок 12.

Проблемы с языком:  афазия

Если инсульт влияет на мозговой центр речи, может возникать афазия. Это затруднение выражения мыслей или понимания слов. Человек с афазией может не понимать речь и/или написание слов. Пациент может понимать собеседника, но не способен подобрать правильные слова, чтобы ответить.

Заново учимся вести беседу

Логопед может помочь восстановить способность разговаривать. Существует множество различных методов лечения. Терапия зависит от того, что необходимо именно вам, и целей, которые ставите перед собой вы и ваши близкие. Старайтесь разговаривать и читать, даже если это дается с трудом. Перескажите прочитанное. Практикуйтесь, беседуя со своими близкими и с людьми, с которыми вам комфортно. Это поможет вашему дальнейшему восстановлению.

Советы по уходу


Инсульт.Восстановление речи. Постановка звуков. Урок1. Гласные А, О, У.
  • Задавайте пациенту вопросы, на которые могут быть получены ответы «да» или «нет».
  • Разговаривайте с пациентом спокойным голосом. Говорите медленно и четко.
  • Используйте короткие предложения и простые слова, но старайтесь не вести интонацию вниз: «Ты будешь есть?» — «Буду».
  • Дайте пациенту время, чтобы понять и ответить. Не говорите за него, пока не сможете понять, что он хочет сказать.
  • Попросите пациента повторить или перефразировать, если он что-то хочет сказать, но не может выразить.
  • Будьте терпеливы. Афазия может вызывать чувство неудовлетворения, но со временем, при правильной терапии, как правило, наступает улучшение.
  • Предложите пациенту раскладывать подписи к картинкам (например: собака, дом, чашка, мяч), читать эти подписи, списывать их, показать, где изображен тот или иной предмет.

 

Проблемы с речью: дизартрия

Похожие темы:
Из за чего бывает ишемический инсульт
Что можно кушать при ишемическом инсульте головного мозга
Из за чего бывает ишемический инсульт

При дизартрии нарушается качество произношения и плавность речи. Речь при дизартрии смазанная, нечёткая. Фраза формулируется нечётко, недоговаривается, беспорядочно расставляются смысловые ударения, нарушается расстановка пауз, характерны пропуски звуков, слов, бормотание к концу фразы. Наблюдаются и нарушения голоса: голос обычно тихий, часто неравномерный — то тихий, то громкий, монотонный, иногда гнусавый, часто хриплый. Помимо расстройства четкости и плавности речи, при дизартрии может нарушаться глотание.

Целью реабилитации является более понятная и гладкая речь. Логопед поможет восстановить контроль и силу мышц лица и рта, научит разделять слова и создавать звуки с помощью определенных методик.

Советы по уходу


Артикуляционная гимнастика для языка - вместе с логопедом.

При дизартрии улучшению речи лучше всего способствует практика. Говорите с пациентом так, как если бы он был здоров, затем подождите ответа.

Рекомендации:

  • Практиковаться с пациентом, разговаривая звуками и словами.
  • Попросите логопеда дать вам список слов, которые лучше всего использовать.
  • Помните, что пациенту требуется время, чтобы выговорить слово.
  • Попросите пациента повторить слова, которые вы не поняли, или выразить по-другому то, что он хотел сказать.

При грубом нарушении речи, когда пациент не может произнести ни одного звука, рекомендуется использовать порядковый счет, называние дней недели, месяцев года, чтение знакомых четверостиший или начальных куплетов известных пациенту песен. Пациент должен следить за вашими губами, пытаться вместе с вами медленно повторять эти речевые ряды. Это упражнение приносит успех в течение 2-3 недель. Речь пациента сначала может быть нечеткой, не все звуки «всплывают» сразу. Он должен не только повторять эти слова, но и пытаться их читать, сначала с кем-нибудь, потом самостоятельно. Как только пациенту разрешат сидеть, следует начать зрительные диктанты проговариваемых слов (пациент читает слово, по памяти его записывает и сравнивает с образцом).

Речевые занятия в течение первых недель после инсульта длятся 7-15 мин, через 1-2 месяца — до 30 мин. Иногда целесообразно эти занятия дробить и проводить 2-3 раза в день.

Подробную информацию о  видах и методиках восстановления нарушения речи, а так же весь дидактический материал Вы найдете в электронном курсе обучения «Реабилитация после инсульта в домашних условиях».


Гимнастика после инсульта

Использованные источники: http://proinsult.by/articles/narushenie-rechi-pri-insulte/

Занятия логопеда после инсульта на дому

Большая часть больных, перенесших инсульт, страдает от нарушения речи. Помимо расстройства двигательных функций, проблемы с речью являются одним из наиболее тяжелым для самого больного. Ведь отсутствие общения, возможность разговаривать со своими близкими является дополнительным стрессом.

Очень важно постараться восстановить речь больного, однако надо понимать, что этим должен заниматься исключительно специалист-логопед.

Виды речевых расстройств, возникающих после инсульта

Нарушения речи после инсульта называются афазией. В зависимости от очага и степени поражения мозга различают несколько видов такого расстройства:

Похожие темы:
Восстановление после инсульта головного мозга препараты
Из за чего бывает ишемический инсульт
Ишемический инсульт головного мозга последствия лечение
  • Тотальная афазия — полная неспособность пациента разговаривать. Он не понимает обращенную к нему речь и не может ответить.
  • Моторная афазия означает отсутствие способность говорить при полном понимании собеседника. Иногда при этом нарушении человек способен произносить отдельные звуки, но сложить их в полноценную слова он не может.
  • При сенсорной афазии, наоборот, нарушается способность воспринимать речь. При этом пациент имеет полностью сохранный слух и может говорить сам, однако родная речь, обращенная к нему, кажется ему иностранной.
  • Амнестическая форма отличается невозможностью называть предметы. Больной может говорить и понимает собеседников, однако из своего словарного запаса ему трудно выбрать нужное слово, он как будто забыл нужные названия.
  • При семантической форме человек затрудняется с восприятием сложных речевых конструкций. Простые фразы и слова он понимает легко.
  • После инсульта возможно появление дисфонии — нарушения голоса.

Помимо системных нарушений речи больные после инсульта могут страдать различными видами дизартрии. Из-за затруднений двигательной активности возникают сложности с произношением звуков, речь становится невнятной, слова и фразы искажаются.

Занятия логопеда по восстановлению речи после инсульта

Работу по коррекции речевых нарушений следует начинать сразу же после прохождения острого периода заболевания. Если в больнице есть логопед, занятия начинаются уже во время лечения. Однако нужно понимать, что только специалист, имеющий опыт работы с афазией, может определять тактику проведения занятий.

Логопед-афазиолог сможет точно установить вид нарушения речи и распланировать коррекционные мероприятия. На практике редко встречается явный и чистый вид нарушения, поэтому эффективное направление восстановительной работы определяется индивидуально с каждым пациентом.


Логопедический массаж, мастер-класс. Robinzon.TV

В соответствии с состоянием больного и типом речевого нарушения составляется личный план занятий, однако основные принципы сохраняются в любом случае:

  • Наиболее важный период для коррекции речи после инсульта — первые полгода-год. Впоследствии пациент адаптируется к своему состоянию и регенеративные способности мозга снижаются. Хотя даже и через год и позже коррекция состояния речи вполне возможна при работе хорошего логопеда и поддержке родственников.
  • Занятия не должны перегружать больного. Первые уроки могут длиться не более 5-7 минут, впоследствии удлиняясь до получаса. При этом только специалист может оценить нагрузку и способность пациента заниматься.
  • В начале занятий логопед должен провести речевое растормаживание, для чего не требуется сложных упражнений. Важно найти эмоциональную составляющую, на которой пациент захочет выйти на диалог. Поэтому рекомендуется не менять логопеда в процессе работы, так как он уже хорошо знает пациента, тип его нарушения речи, особенности и склонности.
  • Несмотря на то что не следует перегружать пациента, все занятия должны идти от простого к сложному для того, чтобы не терялся прогресс.
  • Коррекционная работа ведется исключительно в комплексе с медикаментозным лечением, физиотерапией и прочими процедурами, назначенными лечащим врачом.
  • В логопедической работе хорошие результаты дает музыкотерапия, рисование, пение, облегчая пациенту возможность развития функций речи.
  • В занятия логопед включает упражнения на фонетическое восприятие речи, контроль звукопроизношения, развитие связной речи и функций высшей нервной деятельности.

Работа родственников больного с логопедом-афазиологом

Нельзя не учитывать важность сотрудничества членов семьи со логопедом, занимающегося с пациентом. Часто логопед предлагает родственникам присутствовать на некоторых занятиях, чтобы они могли понять методику и технику выполнения упражнений. Ведь залог результата — это регулярная и тщательная работа.

Важно, чтобы родственники поддерживали в пациенте позитивный настрой и оказывали ему психологическую поддержку. Однако ни в коем случае нельзя излишне нагружать больного в стремлении как можно быстрее достичь результата.

Здесь родственникам также поможет общение с логопедом, который сможет объяснить суть происходящих процессов и подскажет, каким образом вести домашнюю работу по коррекции речевых нарушений.

Советы логопеда членам семьи пациента, перенесшего инсульт:


Восстановление речи после инсульта.
  • Не ограничивайте общение с родственником, даже в случае значительных нарушений речи. Спокойные, позитивные беседы на интересующие его темы стимулируют включиться в диалог и не позволяют чувствовать себя отстраненным от общества.
  • Старайтесь не выражать недовольство медленными результатами восстановления речи или неправильно выполненными упражнениями. Логопед всегда старается работать на развитие ощущения успешности у пациента, позитивный настрой придает сил и желания работать дальше.
  • Досконально следуйте инструкциям логопеда в выполнении занятий дома. Помните, что только специалист знает, как можно помочь вашему родственнику.
  • Не перегружайте пациента, излишние нагрузки даже при хороших стремлениях могут привести к обратному результату.
  • Ограничивайте просмотр телевизора, так как он тоже способствует перегрузке.

Поддерживайте родственника в его занятиях, подчеркивайте даже незначительные достижения и не оставляйте коррекционных усилий. В сотрудничестве со специалистом можно полностью восстановить речь!


Использованные источники: http://karkusha.su/zanyatiya-logopeda-posle-insulta-na-domu/

2
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
hoz-kniga.ru

Комментарии закрыты.